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深圳大学MBA教师刘莉论MBA教学

  “王总,公司财务出了问题,不及时调整将面临资金链断裂。”“谢总监,我觉得这个营销计划可以更开放一些。”这样的对白,不是出现在某公司的内部会议上,而是在课堂上。在深圳大学管理学院研究生《战略管理》课堂上,这样的场景经常出现,不同背景的学员分别扮演公司的财务、营销、运营、人力资源管理等高层决策者角色,进行管理决策和参与市场竞争。

  而经常带领他们投入到这场虚拟的公司竞争中的领队之一,就是深大管理学院教授刘莉,MBA教育中心战略管理课程的老师。她是致力于企业战略管理课程改革的先行者,有着30余年企业管理课程的从教经验;她是潜心研究企业管理的佼佼者,曾获得广东省“南粤优秀教师”称号,多次主持或参与国家、省、市级科研项目;她是学生的知心朋友,他们有什么困难、心事都会第一时间向她倾诉。

  教学理念:紧扣实际 培养实战型人才

  “培养学生在企业管理实践中,具有分析和初步解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力,运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题,为他们进一步从事综合性管理工作打下良好的专业基础。”刘莉教授对自己所从事的战略管理课程有着清晰的定位,她同时强调,在教学理念上,要结合深圳乃至广东企业管理的特点和要求,侧重培养适应深圳乃至广东省各企业的中高层管理者岗位要求的国际化视野、战略思维、战略决策与运作能力。

  刘莉教授非常喜欢管理大师德鲁克说的一句话:“管理是一种实践,其本质不在于知而在于行;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就”,在授课的过程中,她始终贯彻“中西融通、关注本土、知行统一、服务深企”的教学理念,在引进西方战略管理理论的同时,注重与中国企业的现实相融通,大力改革教学方法和手段,力求知识学习与行为结果的统一,为企业培养应用型、实战型管理人才。

  教学方式:“体验式”代替“填鸭式”

  刘莉教授担任深大MBA2008春季班战略管理课程的老师,班上有28名同学,分别来自深圳、香港等地各企业的中高层管理人员。相对普通本科生和研究生而言,因为年龄大,职位高,按理说“队伍相对难带一些”,但是她的课堂“上座率”很高,学员们参与课堂讨论的积极性也一直很高。

  “课上好了,学生觉得听了有收获,自然会主动来听。”刘莉说。在课堂教学上,她采用学生自学加精讲、案例教学、电子模拟实训、多媒体教学等多种方式,训练学生独立分析问题的能力,改变传统的“填鸭式”、“纸上谈兵”的教学,力求“知行统一、行成于思、行胜于言”,提高学生的知识学习与运用能力。

  在实训课方面,刘莉运用“体验式”教学,通过电子模拟系统提供的仿真化经营条件,使学生亲身体验在激烈竞争的产业环境下,以团队创业形式组建一家公司到其成长乃至成功或失败的艰辛过程。同学们扮演公司的财务、营销、运营、人力资源管理等不同的高层决策者角色,真实体验竞争的严酷和决策的不易。

  “这种教学方法增强了课程的竞争性和趣味性,激发了我们对理论学习的热情,受到学生的普遍欢迎。”一位学习深大MBA战略管理课程的学员说。

  在案例教学方面,包括刘莉在内的课程组教师将国内外典型的战略管理案例引入课堂,选用和讨论广东本土企业的案例,并开发编写一批粤企案例。案例教学既深化了学生对基本理论的理解,提高了分析、解决问题的能力,也促进了师生之间的互动交流及知识共享。

  关爱学员:做学员的知心朋友

  从教30余年的刘莉教授有着丰富的企业管理经验,但多年来,她始终坚持在教学一线。“讲台才是我的舞台。”她说,看着一批又一批学生带着丰富的知识走出校门时,是她最幸福的时候。

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