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上外MBA:开创第二外语课堂 培养无国界管理人才

中国MBA教育从1991年最初的9所培养院校发展到今天的236所,在这20年中,MBA教育取得了长足的发展。近年,MBA改革,商学院国际化等话题成为大家关注和讨论的热点。十月是MBA报考的旺季,我们请到了上海外国语大学MBA教育中心项目发展部经理高奇龙,为考生解读上外MBA项目的相关问题。

 
MBA中国网:中国MBA教育在中国发展的20年中各商学院都在探索适合中国的MBA教育发展道路,同时也在寻求商学院自己的特色。上海外国语大学MBA项目开办时间还比较短,那么上外MBA项目有哪些优势特色呢?


高奇龙:谢谢主持人。上海外国语大学MBA首先依托于上外60年的语言和跨文化的优势,并赋予到我们项目中。比如说语言,我们现在有全英文的MBA课程。同时,我们也利用上外的多语种优势,开展第二外语,目前开设的课中,包括日语、法语、西班牙语、德语,都是学生感兴趣,并在未来的工作生活中可能会用到的。


另一方面,我们有双语的课程,双语的意思是中文授课,但教材、作业是英文的。如果是双语班的同学,想提高英语,可以参加我们开设的商务英语和英语口语的课程。


刚刚提到跨文化这块的优势,随着语言的发展,上外在跨文化管理、跨文化沟通这个领域也有了一定成绩。我们现在也是想把这个优势,融入到我们的课程当中。上外MBA课程有专门的模块,开设跨文化沟通和跨文化管理这方面的课程。


同时,上外在培养国际化人才上有丰富的经验,也给了我们MBA项目很多启发。


刚刚提到了上外其中一项特色,是基于上外学校本身的优势。第二个特色,我想讲一下,在项目刚刚开始的时候,我们提出了项目的理念:培养源自于东方的、新一代复合型无国界管理MBA人才。也是我们现在强调的一个使命导向。


我们办什么样的项目,请什么样的老师,招什么样的学生,提供什么样的课程,未来学生的一个走向,其实都是这个理念给我们指导。


第三个上外MBA项目的特色,可以体现在我们的课程上。上外MBA是个综合的MBA项目。但我们在选修课的时候,有一些方向课程可以让同学们自己选择。比如说,我们现在跟上海地区的一些兄弟院校,有一些互补的课程:国际整合营销与公共关系、时尚与奢侈品管理、国际金融与财务管理,和跨国经营与跨文化管理。如果有一些学生,对这几个方向都比较感兴趣,他们不一定要全部选择某一个方向课程,而可以在每个方向选择自己感兴趣的课程学习。


MBA中国网:在上外MBA项目的无国界管理里面谈到的第二语言的选择,是由学生来选择语种的,还是由学校来安排的?


高奇龙:由学生根据自己的兴趣和需要来选择,一般达到25人就开班。


MBA中国网:上外MBA项目一直在挖掘“无国界管理”的人才培养体系,也是上外MBA的一个特色,请您做一个详细的介绍。


高奇龙:上外MBA提出了培养源自于东方的新一代复合型“无国界管理”人才。提到无国界,很多同学都在问,什么是无国界,好像很大,是不是因为没有人用,我们才提的。项目09年刚批下来的时候,我们提出了无国界,其实当时想法蛮简单的,就是考虑到上外多语种国际化的环境。我们当时就想,是不是用“无国界”这个词,培养无国界人才。


但随着项目不断的发展,我们也在不断赋予无国界的内涵。比如说,刚开始说到无国界,我们提出要培养三无人才。什么三无呢?无语言障碍、无文化障碍、无专业障碍。这是我们一个愿景,希望我们未来的学生,可以在交流层面首先没有语言障碍,能良好掌握自己的专业技能,同时,在沟通层面没有由文化引发的障碍。


后来随着我们项目不断的发展,我们也在想,我们怎么样能更好的丰富这种无国界内涵。我们在不断地思考如何实施的问题。首先是“人”的无国界。比如说我们现在的老师。刚刚统计了一下,英文班为例,在一年的课程当中,有来自十多个国家和地区的老师在我们MBA项目里面任教。在学生这方面,因为项目刚刚开展起步,目前来说我们可能还没有来自世界各地的学生。但是我们会先吸引国际交换生。比如说全日制班的,我们大概有一半的学生来自于欧洲或者亚洲,这些地区的学生,跟我们全日制的同学一起学习。


我们希望能提供,国际化的老师和同学这种环境给学生们。同时,我们也关注我们学生,能学到些什么东西。比如说,通过交换项目,让学生走出去,对一些在职班的学生,如果他们没可能出国一个学期,我们会鼓励同学参加一些短期的学习之旅,一到两周的时间,去不同的国家和地区,有不同的主题。让学生去了解当地发展比较好,值得学习的地方,比如说,我们在八月刚去了瑞典,主题就是“创新”。我们参观的一些企业,在瑞典上的一些课程,感受的一些文化,都是以创新为主的。


海外交换和短期学习之旅这两方面是我们现在在做的,我们也在跟一些合作院校在商讨,有没有国际实习的机会给我们的学生。这是现阶段我们比较关注的一些问题。但随着中国企业不断成熟,不断需要走出去的时候,我们开始思考,我们能做些什么。可能随着项目的不断发展,对中国企业越来越深入的了解,我们的国际化还有一些新的发展和举措。


MBA中国网:中国的MBA教育在师资方面相对于国外商学院还有一定的差距,上外MBA项目的师资情况是怎样的呢?


高奇龙:上外的师资一直秉承三个三分之一的原则,第一个三分之一是来自于上外本校的老师,在过去管理学科发展的25年时间中,在工商管理教育这一方面也有一定的积累,且来上外MBA任教的老师须具博士学位,具有企业实践经验或者做过管理类的咨询项目。


另外一个三分之一是来自我们海外合作院校的教授,他们每学期会从自己的MBA项目执教的教授中,派遣1-2名最受欢迎的老师,到上外教授我们的MBA课程。


最后的三分之一是来自企业或是上外的校友。比如说卫哲,他是我们的校友,前阿里巴巴CEO,他会给我们MBA学生教授领导力和执行力的课程。另外一个校友魏蔚,前麦肯锡中国首位全球女董事,她会来给我们学生讲如何做咨询。


MBA中国网:在经济全球化的趋势下,中国企业要想在的国内市场上保持主导地位并在国际上取得成功,就需要培养更多具有国际视野的高端人才,上外对“无国界的管理”的认识在不断发展,那么在培养方案上是否有些体现?


高奇龙:谢谢主持人。相较于往年2012年的培养方案将进一步深化“无国界管理”素质与能力。2012年上外MBA由核心商业课程、跨文化及软技能、整合实践和方向选修课四个模块构成。注重对学生实践整合能力的培养和加强学生“跨文化与国际化经验”的体验。加入“世界政治经济与国际关系”的课程,并将“国际化经验”列为全英文班的必修学分。每位全英文班的学生可以申请“专项奖学金”,用于参加“海外交换”、“海外学习之旅”或“双学位项目”中,以增强全球化视野、更好地认知理解全球商业的差别, 了解、解决跨文化问题。


在方向选修课模块中,除了原有的“国际整合营销与公共关系”、“全球时尚与奢侈品”、“跨国经营与跨文化管理”方向外,增设“国际金融与财务管理”。学生可自由选择一个方向的全部课程或不同方向的课程进行学习。


MBA中国网:最后,请您为中国的MBA教育的发展提些建议或祝福。


高奇龙:在刚刚过去的二十周年大会上,大家都在提未来的MBA教育到底怎么发展。事实上国内MBA项目,现在越来越清楚自己的定位,也更加关注发展自己的项目特色。发展具有自己特色的MBA项目是所有中国MBA院校的发展趋势。


各个院校发展的同时,也会给考生带来的机会,考生可以更加清晰地去根据自己的实际情况,去选择适合自己的项目,清楚自己未来要达到一个什么样的目的,然后来选择项目。但是我们也是希望在未来的发展中,各个商学院发展得越来越好,同时也能够培养出越来越适合我们整个国家发展的人才。


MBA中国网:谢谢。

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